幼儿园晨间接待目标与要求

网上有关“幼儿园晨间接待目标与要求 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园晨间接待目标与要求寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园晨间接待目标与要求如下：

1. 营造亲切温馨的氛围：

欢迎和问候： 用亲切的态度欢迎每一位家长和孩子的到来 ，给予热情的问候
，让家长和孩子感受到幼儿园的温暖和关怀 。

友好交流： 与家长建立良好的沟通，倾听家长的关心和意见 ，及时解答家长的疑问和需求
。

2. 确保安全与有序：

交接流程： 设立明确的交接流程
，确保孩子顺利地从家长手中交接给专门负责晨间接待的老师，确保安全和顺利过渡。

安全检查： 检查孩子的出入证、随身物品等 ，确保孩子的个人安全和随身物品完整 。

3. 关注个别需求：

个性化服务： 关注每个孩子的特殊需求，如情感需求 、身体健康状况等
，给予个性化的关怀和照顾
。

适应过渡： 帮助刚入园的新生适应新环境，关注他们的情绪变化 ，提供必要的支持和安抚。

4. 整体团队协作：

团队配合： 要求全体晨间接待团队紧密协作
，保证晨间接待流程的有序进行，让家长和孩子感受到团队的专业和亲和力 。

信息沟通： 在接待过程中及时传递信息 ，确保教师了解孩子的特殊情况和家长的需求
。

5. 积极的互动体验：

欢乐氛围： 创造欢乐的氛围
，可利用小游戏
、互动等方式拉近家长与孩子与老师之间的关系，促进家园合作。

开心告别： 确保孩子们在告别家长时感受到快乐和舒适 ，通过轻松愉快的方式帮助他们平稳过渡 。

晨间接待是幼儿园每天开展工作的重要一环
，一个温馨、顺畅的晨间接待过程能够有效地为孩子们打开一天的学习大门，为家长和孩子提供安心的环境 ，同时也为幼儿园的良好形象和家园合作奠定了基础。因此
，通过制定明确的目标与要求，确保晨间接待工作有序 、周密地开展 ，对于幼儿园的整体管理和运作都具有重要意义
。

晨间接待工作应如何做

幼儿园主班老师工作职责

孩子在幼儿园，一切都依赖于主班老师和配班老师
，事无巨细，都需要主班老师亲自处理。幼儿园的主班老师必须本着一切为了孩子的宗旨 ，扎实地开展班主任工作
，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化 。要做好这份工作 ，不能单靠热情
，还需要真爱的付出，需要心与心的交流
。那么 ，幼儿园主班老师工作职责是什么呢?

@视觉中国

1
、在孩子入园时：热情接待幼儿
，做好家长沟通工作;做好晨午检、人数清点 、缺课追踪等工作。

2
、教育活动：做好课前准备：制订学期、月 、周、日计划，并结合本园本班的实际情况 ，做好教材
、教具的准备
，认真备课，保证计划的落实;包括知识、场地 、教学具准备等;面向全体幼儿 ，以游戏形式组织幼儿活动，对幼儿不同层次的需求进行启发性提问
、指导 。活动后有反思
，以便于改进工作，使幼儿在体、智 、德
、美几方面得到全面发展
。

3、课间操：组织幼儿整队 ，做好上操准备
，提醒孩子如厕，检查鞋带 、衣服及场地安全;及时进入场地 ，精神饱满与幼儿共同活动。

4
、饮水和如厕：组织、指导幼儿有秩序地接水 、喝水
、如厕、洗手 。

5 、区域活动：有组织有计划地指导幼儿的区域活动;尊重幼儿意愿、兴趣
，令其自由选择区域活动，给予适时指导
。课外时间开展各种游戏
、排练文艺节目及开展体育锻炼 ，并负责组织幼儿观察、劳动 、娱乐及各种节日活动;

6
、全面了解每个幼儿
，负责建立本班幼儿教育教学档案：主动与本班教师及保育员团结协作搞好本班教育教学、卫生保健工作及生活护理。培养幼儿文明卫生习惯及良好进餐习惯 。

7 、对孩子进行初步的“五爱
”教育：培养幼儿优良的品德
、文明礼貌的行为、活泼开朗的性格
。

8 、认真进行课堂教学：要求用直观的游戏形式，让幼儿多看
、多听、多想 、多说
、多做 ，调动幼儿的积极性、主动性 、创造性
，注意个别幼儿的差异，不断提高教育教学和游戏的质量。

浅谈如何做好初入园幼儿的家长工作

“一年之计在于春 ，一日之计在于晨 。”幼儿园一日活动的各环节中，晨间接待工作是我们一日工作的第一件事
，对于教师、幼儿以及家长来说都是至关重要的。所以，用“心 ”做是至关重要的
。

（一）用教师的热心和爱心。

用“心
”行动规范提示：

1．幼儿相对集中来园时 ，教师要主动站在活动室门口
，面向幼儿和家长来的方向，热情迎接幼儿 。

3．如有两位教师 ，做到分工明确
，一位接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动
。

(二)用教师的细心和耐心观察。

观察是晨间接待中十分重要的一环节 。只有透过观察 ，才能了解幼儿的情绪
，掌握幼儿的身体状况，杜绝安全隐患
。有些家长天天早晨匆匆忙忙把孩子送到幼儿园就上班去了 ，可是不久
，老师就发现孩子病了，家长也许会说 ，早晨还好好的，怎么一下就病了呢?如果在晨间接待时教师观察细微
，及时判定孩子是否有异常现象，就可以避免安全纠纷。

用“心”行动规范提示：

1．观察幼儿情绪 ，对情绪稳定的幼儿
，可引导他们与教师分享融洽气氛；对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰 。对小年龄的幼儿可以抱一抱或亲一亲，用游戏语言或转移法稳定幼儿 ，对大年龄的幼儿可采用单独谈话等形式进行交流沟通
、帮助解决
。

2．观察衣着和仪表
，看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整 ，特别注意女孩子头发是否整齐。

3．观察疾病
，蹲下去摸摸幼儿小手，观察身上、脸上有无伤痕 、虫咬迹象 ，如有
，向家长问明原因 。

4．主动向家长询问幼儿身体状况，包括检查指甲 ，并把自己的处理意见明示家长，如“我会多提醒他多饮水
、多休息 ”、“少玩一些
”等
。

(三)用教师的有心和细心接收。

幼儿晨间来园时
，会从家中带来一些物品，如药品 、教学辅助材料
、玩具、书包等 ，教师要细心地家长交接幼儿的衣物 、药品等
，规范地摆放幼儿自带的物品，保持幼儿园环境优美 ，整齐
，同时也能促进幼儿自理能力的发展，养成良好的生活习惯 。

用“心”行动规范提示：

1．引导幼儿插好晨检牌 ，把脱下的外衣
、帽子、围巾 、手套叠在一起与书包
、玩具放到指定地方。对年龄小的幼儿
，教师可引导幼儿一起叠放；大的则可以任务形式使其完成，如“请你把衣服脱下后叠整齐放回去! ”

2．幼儿入园带来的贵重物品、危险的玩具 、零食等物品 ，请家长带回或教师代为保管
，放在固定位置，待其回家时归还 ，并交代家长和幼儿以后不能带以上物品入园
。

诚心、耐心和爱心,老师像妈妈入园第一天的接待工作是关键中的关键。

入园第一天的孩子,心情往往会很紧张,甚至害怕,会紧紧地拉着妈妈的手不放松,这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿,亲切的摸摸孩子的头
、脸或者亲亲抱抱他,让孩子感觉到老师也象妈妈那样喜欢他、关心他 、爱护他,慢慢消除他对幼儿园的陌生感,建立对教师的亲切感
、信任感,融洽师生关系 。这样会消除幼儿的紧张心理
。?

2.戏,来分尽快适应集体生活新入园的幼儿往往孤单、害怕 、不合群,老师可以找来熟悉的小朋友,或者让大班的小朋友和他们一起玩,让他们一起唱歌
、跳舞、做游散他们的注意力,激发他们对园里各种活动的乐趣。

教师还应带孩子们到幼儿园里逛逛,熟悉一下周围的环境,让他们接触外面 。如果第一天老师为了怕孩子跑出幼儿园就不让孩子出门,一直把门关上,孩子会产生恐惧感,有种被禁闭起来的感觉,认为他们与父母隔绝了,孩子就会哭的更厉害
。老师要带孩子玩些最喜欢的玩具,如“滑滑梯” 、“荡秋千
”等来分散注意力。?

3.组织活泼有趣的游戏爱玩是孩子的天性,教师可充分利用孩子的这一年龄特

点,选择对儿童有吸引力的玩具,教师和他们一起游戏,创造出一种欢乐
、祥和的氛围,使幼儿觉得在这里和在家里一样,可以无拘无束的尽情玩耍 。如玩“老鹰捉小鸡”的游戏,鸡妈妈永远是护着小鸡的,孩子也有安全感了
。?

4.激发幼儿的上进心和表现欲由于幼儿依赖性强,自理能力不高,教师可以根据孩子的能力和发展水平,

组织一些有意比赛,如系鞋带、扣纽扣 、看谁的手最巧等活动,逐步提高孩子的技能。教师还可对幼儿在活动中的表现,给予表扬和鼓励,让幼儿感到成功的喜悦,愉快度过在幼儿园的每一天 。?

5.给幼儿发“小红花 ”,使孩子对幼儿园有依恋感教师除了对新入园幼儿的微小进步给予表扬
、

总之,新生幼儿入园,只要我们做教师和家长都主动去做好充分的思想准备,携手配合,就能使新入园的孩子在较短的时间内适应幼儿园的生活,适应园内的新环境,使孩子由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园,由被动上幼儿园到主动要求上幼儿园
。

关于“幼儿园晨间接待目标与要求
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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