幼儿园小班下学期语言教案《什么动物吃什么》

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，希望能够帮助到您。

　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物 。以下是我为大家整理的幼儿园小班下学期语言教案《什么动物吃什么》，欢迎大家阅读 ，更多精彩内容请关注
。

　 一 、活动目标：

　1
、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　2 、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　3
、积极参与活动
，培养对语言游戏的兴趣;并愿意表达自己的感受 。

　 二、活动准备：

　1 、小鸡、小鸭
、小狗、小兔教具

　2 、小虫
、小鱼、骨头 、萝卜的食物教具

　3
、PPT课件

　4、贴绒教具

三 、活动过程：

　(一)
、基本部分：

　1、小鸡来做客，播放PPT

　导入：今天我们小(1)班来了位小客人 ，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(出示小鸡)我们给小鸡问好

　老师引导幼儿给小鸡问好

　提问：(1) 、 “小鸡怎么叫?(叽叽叽)

　(2)
、小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

　(3)、它喜欢吃什么? ”(虫和米)

　2 、小鸭子来做客
，(播放鸭子叫),引出小鸭

　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?
”(出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子 ，今天我也来小(1)班做客
，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

　提问：(1)、小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(小鱼和小虾)

　(2)
、 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)

　(3)、它有什么本领?(游泳)

　3 、小狗来做客，“汪汪汪～～” “咦!是谁来了呀? ”“汪汪汪～我是小狗 ，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗?
”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　师“今天呀小花狗也来做客
，小狗喜欢吃什么呀(骨头)

　4
、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗?小白兔最喜欢吃什么?(萝卜)

　5、出示食谱 ，引出儿歌：

　师：今天
，你们都会说什么动物吃什么了，现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌
。(贴绒教具)

　小小鸡 ，叽叽叽
，吃什么，吃小虫;

　小鸭子 ，嘎嘎嘎，吃什么
，吃小鱼;

　”小花狗，汪汪汪 ，吃什么
，吃骨头。 ”

　小白兔，跳跳跳 ，吃什么
，吃萝卜;

　(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)

　(二)游戏：

　幼儿给小动物喂食物

　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(教案出自：屈老师教案网)(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～

　(三)结束语：

　小客人的肚子都吃饱了 ，他们吃的可开心了
，小客人还要谢谢小朋友 。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗?那好 ，我们一起出去做游戏吧。

幼儿园小班《谁在叫》教学教案反思与感想

　 设计意图：

　故事《换一换》围绕小鸡和小动物们互换叫声的情节展开
，语言精练 、富有童趣
。在本次活动中，我通过创设一系列游戏情境 ，让幼儿在模仿中理解故事情节，学习简单对话
，并体验“交换”带来的乐趣。具体安排如下：第一环节，学说对话 。在这个环节中 ，我先后设计“用叫声打招呼
”“交换叫声”“利用交换的叫声对付大花猫 ”等三个游戏情境
，激发幼儿的学习兴趣
。第二环节，完整欣赏。在这个环节中 ，我提供幼儿完整了解绘本故事的机会
，使幼儿的.零散阅读经验得到整合 。第三环节，拓展想象
。在这个环节中 ，我准备了各种动物胸饰
，引导幼儿把注意力迁移到其他动物的叫声上，拓展幼儿的经验。

　目标：

　1．理解故事内容 ，学说对话“喂
，××，换一换叫声 ，好吗
” 。

　2．了解各种动物的叫声，乐意模仿和讲述
。

　3．在表演中体验故事的趣味性。

　准备：

　1．绘本《换一换》的PPT(演示文稿) 。

　2．小鸡
、小老鼠、小猪 、小狗
、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰
。

　过程：

　一 、学说对话

　1．教师扮演小鸡
，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色 ，初步学习对话。

　师：春天到了
，我们一起到草地上玩吧 。我是小鸡。叽叽，叽叽
。你们是谁呀?请叫给大家听听吧。

　师：小老鼠叫 ，小狗叫……你们的叫声太好玩了!我要和你们打招呼了!你们也用叫声和我打招呼吧 。(师幼用角色的叫声互打招呼
。)

　师：喂
，小老鼠!换一换叫声，好吗?

　幼(小老鼠)：好的。

　师(小鸡)：吱吱 ，吱吱 。

　幼(小老鼠)：叽叽
，叽叽
。

　师：换一换叫声的游戏真好玩。小动物，你们也想玩吗?

　2．小动物之间互换叫声 。

　师：小猪 ，你们想和谁换叫声呢?

　幼(小猪)：小狗／小鸡
。

　师：怎么问他们呢?

　幼(小猪)：喂
，小狗，换一换叫声 ，好吗?

　幼(小猪)：喂，小鸡
，换一换叫声，好吗?

　师：小青蛙 ，你们想和谁换一换叫声呢?那你们去问一问吧!

　师：小狗
，你们想和谁换一换叫声呢?我们帮着小狗一起问。

　3．帮小鸡想办法对付大花猫 。

　师：来了一只大花猫!让我们看一看大花猫做了什么动作，一起学一学!(pPT出示大花猫的动作画面
。)

　师：你们猜一猜 ，大花猫这样做是要干什么?

　幼：它要吃掉小鸡／它要吓唬小鸡……

　师：一起听听大花猫说了什么?(喵!我要把你吃掉!)

　师：它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧!

　二
、完整欣赏绘本

　1．教师边播放PPT边完整讲述故事 。

　师：故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫?我们一起来学一学。

　2．师幼共同阅读
。

　师：小鸡真聪明!我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。

　三 、拓展想象

　师：刚才我们玩了换一换叫声的游戏
，还想玩吗?除了故事里这些小动物以外，你还想和哪个小动物换一换叫声?(教师出示牛、绵羊
、蜜蜂等其他动物胸饰 。)

　延伸活动：

　在区域活动中继续模仿其他小动物的叫声 ，仿编故事
。

　附：换一换

　一天早晨
，调皮的小鸡想出去玩，它对妈妈说：“我出去玩了!”说完就“叽叽 ，叽叽 ”地出发了。

　小鸡一边“叽叽
，叽叽
”地唱着歌，一边向前走 。

　一只小老鼠“吱吱 ，吱吱”地走过来
。小鸡说：“喂，小老鼠!换一换叫声
，好吗? ”小老鼠说：“好的。
”小老鼠的叫声换成了“叽叽，叽叽 ，叽叽”
，小鸡的叫声换成了“吱吱，吱吱 ，吱吱 ” 。

　一只小猪“哼哼
。哼哼
”地走过来。小鸡说：“喂
，小猪!换一换叫声，好吗?”小猪说：“好的 。 ”小猪的叫声换成了“吱吱 ，吱吱
，吱吱”，小鸡的叫声换成了“哼哼 ，哼哼
，哼哼
”
。

　一只小青蛙“呱呱。呱呱”地蹦过来 。小鸡说：“喂，小青蛙!换一换叫声 ，好吗? ”小青蛙说：“好的。
”小青蛙的叫声换成了“哼哼，哼哼
，哼哼”，小鸡的叫声换成了“呱呱 ，呱呱
，呱呱 ”
。

　一只小狗“汪汪，汪汪
”地走过来。小鸡说：“喂 ，小狗!换一换叫声
，好吗?”小狗说：“好的 。 ”小狗的叫声换成了“呱呱，呱呱 ，呱呱
”
，小鸡的叫声换成了“汪汪，汪汪 ，汪汪”
。

　哎呀
，来了一只大花猫，“喵—— ，我要把你吃掉! ”

　聪明的小鸡对着大花猫叫：“汪汪。汪汪，汪汪 。
”大花猫吓得大声叫：“喵——吓死我了!”然后头也不回地逃走了
。

　小鸡今天玩得真高兴呀
，它学着大花猫的样子，“喵呜 ，喵呜 ”地回家了。

一、设计意图

毫无疑问
，孩子们喜欢小动物 。各种各样小动物的外形 、生活习性
、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容
。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

很多动物不仅生动可爱 ，也很美妙
，具有较强的艺术性可挖掘 。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了 ，她们妙趣横生的样子
，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？

音乐主题活动《谁在叫》由此而创设
。

二 、活动目标

1
、初步学会歌曲 ，探究歌曲中旋律的起落
，学习领唱、合唱的基本方法。

2 、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系 。

3
、发展创编歌词的能力。

三、活动准备

1 、知识经验准备
。

（1）学会并表演歌曲《大熊猫》

（2）从生活中
、影视中收集 ，了解多种动物资料。

2、物质材料准备

（1）《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带 。

（2）多种动物头像 、及对应的嘴形

（如小猫、小鸡
、小鸭、小猪 、老鼠
、小鱼、小象 、小狗
、青蛙等）

（3）简单背景图，表现出旋律音的高低起伏

（如的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音）

四 、活动过程

第一部分：（1~24小节）

1
、听《大熊猫》音乐
，表演入场；

2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏
。

依次挂示“小猫”“小鸡
”“小鸭”“小猪 ”头像。

3 、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中 。

4
、教师模仿动物叫声、范唱 ，幼儿学唱
。

从图谱一目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。

5 、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏 。

第二部分：（25~42小节）

6、分析讨论：几种常见动物的生态关系
，导入歌曲后半部分的学习
。

7
、学习领唱、合唱的基本唱法。

可视幼儿能力由教师先领唱 、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱
、合唱 。

第三部分：创编歌曲

8、请幼儿充分发挥想像；

（1）你在生活中 、动物园里
、影视中分别听到了哪种动物的叫声？

（2）模仿这些动物的叫声；

（3）尽可能将筐中准备的出示出来

（如青蛙、小鸟 、小狗等）

9
、利用创编的歌词 ，结合已有旋律
，创编歌曲
。

五、活动结束

1 、评价

2
、总结

六、活动延伸

1 、带领幼儿制作、收集多种动物，学习
、讨论各种动物。

2、准备音乐旋律伴奏材料 ，为幼儿创造 、表演提供平台 。

关于“幼儿园小班下学期语言教案《什么动物吃什么》
”这个话题的介绍
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